新学期，天津大学建筑学院北馆投入使用，这座教学楼上下两层，一共4000平方米，容纳了建筑学系、城乡规划系、风景园林系、环境艺术系一二三年级大部分教学班。三个年级，几十个班，没有一堵隔墙，一座教学楼就是一间大教室。在这里学习的学生虽分属不同专业，不同年级却能实现零阻隔交流。教学环境改变的背后是教学模式的改革与探索。
由水利馆改造的“西苑”教学楼。这里是天津第一个国家重点实验室的旧址。在这里学生能“跨”空间更大了，从跨专业到跨学科。
旧厂房改造的毕设大教室右边是新工科教学平台——建筑构造实验室、数字化建造实验室，左边是建筑历史与理论研究所。
“天津大学工科底蕴深厚，有很多跨学科的合作点，比如我们跟材料学院合作，分析复制古代青砖；与地科院合作，用碳14测年，辅助古建筑断代；与智算学部合作，共同研究古代建筑的数字化保护与展示。现在去材料学院的实验室你能看到一个很魔幻的画面——深空探索，宇航飞船上用的先进陶瓷与五百余年前修城墙的青砖放在一起，新进的材料技术与悠久的历史文化相得益彰。” 天津大学建筑历史与理论研究所张龙教授介绍说。
教学楼的另一端，本以为会现代感爆棚的新工科平台，在一堆工业设备中间最抢眼的是新中式木结构建筑模型。在这个平台上生发出的是“可持续建成环境”“韧性城市”“数字化建造与设计”等具有国际竞争力的研究方向。
“天大建筑的学生参加国际、国内重大设计竞赛屡创佳绩，几年来获得了百余项奖项。而且天大建筑的学生很少有转行的。这说明我们的学生爱自己的专业。”天大建筑学院副院长张春彦说。在他的主持下，中法两国间首个以文化遗产与城市为主题的实体机构——中法文化遗产与城市研究中心刚刚落户天大。22门全英文理论课程，2门全英文精品课程，具有自主知识产权的全英文教材，构建了天大建筑学院国际化专业型人才培养体系。
“环境育人，良好的学习环境有利于学生健康情感的熏陶和培养、有利于学生审美情趣的形成和提升、有利于文化知识的渗透和传播、有利于学生道德价值观的形成和提升。” 天津大学建筑学院院长孔宇航解读说，教学环境的改变源于教学理念的改变：引入调研、讨论、小组学习等多种师生互动的教学手段，培养学生思维的逻辑性；通过积极整合社会、国际优秀教学资源的方式创造开放的教学氛围，培养学生思维的开放性；通过提供国内外多元化的教学平台，培养学生思维的批判性，为培养学生的原创性思维创造了良好的条件。“建筑是天津大学的王牌专业之一，出了不少大师，作为天大建筑的老师，要为未来培养大师。”
“中国高等教育正在从标准化、知识型教育转向个性化、创新型教育，建筑师的角色也在发生根本性变化，从被动型、单一化的工匠转变成主动型、综合化的设计人才。这些使传统‘知识导向型’的建筑学教育面临着巨大挑战。既有广博的知识面，又有相当的知识深度的T型人才是未来社会更需要的。打开围墙，是要在一个更大的格局上，面向未来、面向世界培养创新人才。” 孔宇航说。
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